5-летний мальчик обрёл дар речи после аварии

Необычная история произошла в Черноземье 11 июня. Автомобиль «Сузуки» под управлением 59-летнего жителя Московской области вылетел в кювет на повороте.
— Авария произошла около села Волково, на границе Курской и Орловской областей, — говорит начальник отдела ГИБДД Железногорского района Владимир СИДОРИН. — Водитель ехал на скорости около 100 км/ч и не вписался в поворот. Машина перевернулась четыре раза, прежде чем остановилась. Проезжавшие мимо водители вызвали полицию и скорую помощь.

Сам водитель не пострадал, так как был пристёгнут ремнём безопасности. А вот его пассажиры, 28-летняя Ольга Бойкова и её 5-летний сын, направлявшиеся в Дмитриев, где их ждал глава семьи, получили травмы. У женщины перелом тазобедренных костей, а мальчик (в момент аварии он спал) получил закрытую черепномозговую травму. Учитывая серьёзность аварии, можно сказать, что они отделались относительно легко. То, что люди остались живы, было простым везением, а вот дальше случилось настоящее чудо.

Гаишники, когда опрашивали водителя иномарки, ничего чудесного в этом ДТП не заметили. Прибывшие медики осторожно перенесли малыша и мать в карету cкорой помощи и отвезли их в травматологическое отделение горбольницы № 2 Железногорска.

— При первом осмотре ребёнок сказал, что у него ничего не болит, — говорит лечащий врач-травматолог Юрий ДОРОНКИН. — Мы порадовались за мальчика и продолжили осмотр. Говорил он уверенно. Поэтому мы всё восприняли как должное...
А вот когда пришла в сознание его мать, стало понятно — родилась сенсация. 

Первое, чем  поинтересовалась Ольга, было состояние здоровья её сына. Врачи ответили, что мальчик ни на что не жалуется, и повторили то, что он сказал. Женщина не поверила им. По её словам, сын вообще лишён дара речи. И лишь когда мальчик пришёл в палату и заговорил с ней, убедилась: никто её не разыгрывает. Сейчас Рома в больнице.

— Первые два дня мы старались, чтобы мальчик больше времени проводил на койке, — поясняет Юрий Доронкин. — Но со второго дня он начал бегать по больнице, общаться со всеми, заботиться о матери. У него нормальный словарный запас, уверенная речь. При общении с Ромой не скажешь, что он до этого пять лет молчал. Просто чудо какое-то! Мы проводим с мальчиком весь комплекс медицинских мер, за его состояние здоровья нет опасений. Уже скоро мальчика выпишем.

Рома вообще очень энергичный ребёнок.  Иногда по нескольку часов сидит за ноутбуком, играет в компьютерные игры. Ноутбук ему привёз отец, уроженец города Дмитриева. Тот на время лечения своих близких поселился в Железногорске, каждый день навещает их и тоже не может поверить, что его сын начал говорить.

КОММЕНТАРИЙ СПЕЦИАЛИСТА

«Важно не упустить момент»

— Толчком для обретения мальчиком речи мог стать эмоциональный стресс, — говорит педагог-психолог Железногорского межрайонного центра помощи семье и детям Наталья ПУХАНОВА. — То, что случилось, произошло на его глазах, и сильные переживания сработали на уровне физиологии: включились те центры головного мозга, которые отвечают за речь. Теперь маме и другим родственникам ребёнка нужно не упустить этот момент, заниматься с мальчиком, чтобы его речь развивалась.

СПРАВКА «ЖИТЬЯ»

Почему ребёнок начинает поздно говорить

Медики отмечают: современные дети начинают говорить в более старшем возрасте, чем их мамы и папы. Поводов для этого несколько. Если оставить в стороне сугубо медицинские факторы (поражение слуха, психологические травмы, отклонения в развитии нервной системы и т. п.), то можно отметить следующие причины.

Отсутствие мотивации. С этой проблемой сталкиваются семьи, в которых ребёнок — центр вселенной и все члены семьи выполняют любые его прихоти. Ребёнку не надо прикладывать усилия, просить о чём-нибудь, все и так всё понимают.

Эмоциональная неудовлетворенность и недостаток личного общения. Часто мамы предпочитают усадить непоседливого малыша в манеж или занять его внимание телевизором, имея возможность таким образом заниматься своими делами. Как результат, у ребёнка нет примера для подражания, ему попросту не у кого учиться.
Помочь в таких случаях могут активное родительское общение, а также (с 4 — 5 лет) вмешательство профессиональных логопедов.