Липчанам рассказали, по каким школьным предметам могут отменить оценки

Так, сообщается, что ряд школьных предметов являются творческими и часто требуют от детей врожденных природных способностей для получения высоких баллов. Между тем, по мнению депутатов, эти предметы существенно не влияют на общий уровень образования детей, и их давно считают неосновными. Кроме того, в некоторых школах, например, частной формы собственности, уже отменили оценки по данным предметам, введя зачетную форму, что не является нарушением, так как с 2021 года такой подход является уместным.

Итак, депутаты хотят отменить оценки по физкультуре, труду, музыке и изобразительному искусству. По этим предметам, вероятно, в ближайшее время, в государственных школах будет введена зачетная система оценки.

Глава комитета по просвещению Ирина Белых считает, что для нового подхода потребуется разработать критерии оценки. Но в целом такая система видится более справедливой, потому как не каждый ребенок обладает способностями лазать по канату, петь и играть на музыкальных инструментах. 

Вице-спикер Госдумы Борис Чернышев также высказывался «за» зачетную систему по неосновным предметам. По его словам, пятибалльная шкала оценки по ним лишь оказывает «сильнейшее эмоциональное и психологическое давление на детей».

Обсуждения темы отмены оценочной системы еще идут. Сторонников ее больше, чем противников. Отрицательной стороной введения зачетной системы видится лишь снижение мотивации школьников к «неосновным» предметам.

Вместе с тем попытка ввести зачеты вместо оценок по музыке, труду, рисованию и физкультуре предпринималась еще в 2003 году. В 2021-2022 учебном году ведомственным постановлением разрешено по данным предметам ставить «зачет-незачет».

В дореволюционных российских гимназиях данные дисциплины были факультативами. Физкультура появилась в списках обязательных предметах в 20-30-х годах прошлого века, музыка - в послевоенные годы, а труд - в 50-60-х годах.